清晰地记得中班时孩子们有点萌又有点小大孩的样子，更是清楚地记得经历着敏感期的中班小朋友们的躁动和不安，那个时候总是羡慕地眼神看着小班的老师，小班的宝宝是那么地呆萌可爱，说起话来更是要把我们的心都萌化了，又听话又遵守规则；有时候不禁在想，要是一直是小班多好，一直这么萌下去该多好；同时也忍不住期待孩子们到了大班的样子，会像现在大班的孩子一样一副大哥哥大姐姐的样子，一副懂事又酷酷地样子嘛？他们似乎总在说再也没有比我更熟悉这个幼儿园的小朋友啦。
在对未来的未知和期待中，迎来了我们的大班生活。报到那天，孩子们和爸爸妈妈一起回到幼儿园参观我们的新教室时，一边羞涩地好奇地看着教室里的一切。一边和熟悉的老师打起招呼来，居然轻声轻语带着一点点陌生和害羞，有的甚至还一直拉着爸爸妈妈的手，迟迟不肯上前。我的心里不禁纳闷了，这明明才过了一个暑假，孩子们怎么就变了呢？明明只是长高了个头呀。
一个月的时间很快地就过去了，我忍不住偷笑，这就是所谓“江山易改，本性难移”吧。孩子们在和老师，小朋友们以及幼儿园的一切又熟悉了起来之后，他们的天性又慢慢地释放了出来。那些个活泼好动的“女汉子”“小公主”“变形金刚”“蜘蛛侠”们又回来了，一副“幼儿园是我家，我的地盘我做主”的样子，开始疯跑疯玩起来。然而，似乎哪里又不一样了。
早上入园时，一个个都早早地来到幼儿园，准备早早地参加晨间锻炼。很少有小朋友，再粘着爸爸妈妈说“别走”“我不想做操”。而是淡定地和家人挥手说再见，然后大踏步地走向队伍。
在开学之初，枫叶小熊的各个校区实行了“幼儿行为管理计划”。中加方教室也都进行了相应的教学内容。我们在日常的不同区域的活动中，也会和孩子们去贯穿引导孩子。没想到的是，在用餐环节，我们的小朋友们，可以安静地排队等餐，用正确地方式取餐，进餐。在整体过程中，我们竟然听不到一点声音。有一天其他老师进到班里，不忍打破这个用餐环境，只好蹑手蹑脚地走了进来，也不敢大声说话。看到孩子们这样的表现，我们相视一笑，满眼都透露着惊讶和惊喜。清晰地记得，中班时，老师需要不断提醒：“请坐在自己的位置上”“请不要讲话”“不可以不吃青菜哦”等等。似乎到了大班，孩子们更加知道“什么该做，什么不该做”。
午睡环节，曾经在我看来就是一事故现场，中班时，班里有情绪不太稳定的孩子在午睡环节会哭闹，最后造成班里其他小朋友的情绪也激动了起来，有的时候，哭闹声和吵闹声就变成了此起彼伏交响乐。曾经一度，我内心都有点惧怕午睡时间的到来。随着时间的推移，我练就了轻拍，抓痒，抚摸头发等等十八班武艺，又通过采取重点保护，各个击破的战略才勉强过了这一关。现在回想起来还心有余悸，到了大班，还真的不一样了，均匀的呼吸声，此起彼伏一派祥和，几乎不需要老师提醒就已经养成了很好的卧室行为规范以及午睡习惯。
在课堂上的表现，更是让人刮目不已。中班的时候，爸爸妈妈经常会问说：“孩子怎么都不怎么说成句成句的英语呀？”“他在外面见了外国人怎么也不和人家交流呀？”然后又会感慨说，你说他不懂吧，他能听懂呀，简单的也能说一点呀。就在这样的满怀着期望中，和我们一起“静待花开”；你们开始在自己喜欢的那个小领域中，不断探究，一副小考究的样子。
你知道“Transformer吗？”"我的School bus巴拉巴拉"，"I like Tom Cruise.""You know Tom Cruise?"讲起了“Transformers”, “Firetruck” “Air Plane” 甚至是说起Tom Cruise都是喋喋不休，不说到你明白誓不罢休的样子，真的是用尽了洪荒之力，掏空所有的词汇，配上biubiu，papa,wuwu的声音再加上各种搞怪的动作，也要给你讲明白他的小故事。他们的思考比起中班更有深度和广度，能够更多地更好地提出一些这样那样的问题和表达自己。
关于日常和小伙伴们发生了小的矛盾冲突，也不会像中小班时动不动就跑过来说“老师，他踩到我了” “老师，他插队了” “老师，她没给我说对不起”要不就是哭着说：“老师，他碰到我了”等等等等，而是当老师刚刚走过去，准备协调解决时，两个人已经握手言和，结伴玩去了。大班的小朋友们，能够更好地控制自己的情绪，更好地解决问题了。
有的时候，忍不住感慨，明明只长大了一点点，却又是如此的不同。很期待我的大班生活，期待着未知的一切，期待着一切的成长！Hey,大班我来了！！你准备好了吗？