周六下午，石头哥哥邀请我和他一起玩“德国心脏病”。看他睡意全无，虽然我的瞌睡虫早就在我头上爬来爬去了，但是我欣然同意，和儿子一起享受周末的亲子时光。
这个桌游看似是一个游戏，其实却和数学是分不开的。每张牌上面都有一些水果，或是一种，或是多种，而且数量不一定。需要参与游戏的两个玩家非常专注，当先后出的两张牌上面任意一种水果凑够5个，先按铃的游戏参与者即获胜，可以把桌面上的牌收入囊中。所有牌出完时，收获牌多的玩家即为最终的赢家。
因为这个材料幼儿园也有提供，所以石头哥哥非常感兴趣，而且对于游戏怎样玩也很熟悉。我们俩就先从凑5开始玩这个游戏。第一轮下来，石头哥哥竟然完全不比我差，最后赢得牌几乎和我一样多！第二轮因为我的瞌睡虫的干扰，再加上我也有小小的让他的心思，他最后赢得的牌竟然比我的还多！第三轮，石头哥哥主动提出来将难度升级，变成了凑6。
这一轮下来，我又占了上风。不过石头哥哥也并没有气馁，虽然他有点不太高兴。于是，我们再战一局！第二次再来进行凑6的游戏，还是能够感觉到他比之前那一局要熟练一些了。加上我小小的粗心和犹豫，这一局让他获得了最后的胜利。
这个游戏，我们玩了有一个小时的时间。过程中他一直都比较专注。看似是游戏的一款桌游，其实对于孩子数学能力的练习却是不容小觑的。首先孩子要能够在牌出来时快速辨认出牌上面的水果都有几个，不是用手指着数，二是通过眼睛的看能够迅速辨认出来。
这是与孩子的数感能力分不开的。孩子的数感能力，也是通过日常的练习一点点积累和升级的。其次，游戏的进行还需要孩子能够掌握5的分解组成，也就是1个4个组成5个、2个和3个组成5个。而且整个游戏的过程就是不断练习和巩固数感及数的分解组成的过程，但是孩子却玩的那么欢乐，一点都没觉得枯燥和厌烦。
这个游戏玩了一个小时后，我要求换游戏，换成扑克牌游戏。我们可以玩大压小，或者是交公粮。因为石头哥哥从来没有玩过交公粮，所以我们是玩从大压小开始的。这个对他来说已经是小菜一碟了，非常轻松我们就玩了两局。
然后我要求换玩法，我们来玩交公粮。因为从来没有玩过，他有点小抵触情绪。不过在我的诱导下（我告诉他这个更有意思，而且还可以赢得对方最大的牌），他倒也欣然接受。分好牌之后他把牌摊了一桌子，然后在我的指导下，把相同的牌放在了一起。之后又按照大压小的原则，我们来玩交公粮，但是如果你要压对方出的牌，就需要出对方相同数量的牌，而且比对方出的牌大。石头哥哥第一轮完全处于蒙圈状态，需要我不断的提醒他，因为他每次出牌都只想出一张。到第二轮时，他基本已经掌握了规则，开始按照自己的节奏来出牌、压牌。加上我这个妈妈比较心软，想让孩子在接触新鲜玩法时有点成就感，以便刺激他下次还玩，所以就让他赢了第二局、第三局。石头哥哥也确实兴趣比较浓，一直玩到了下午五点多。
其实，扑克牌对于孩子数学的帮助也是不容小觑的。拿我们玩的大压小和交公粮来说，孩子首先要认识这些数字，还要知道这些数字具体代表多少数量的东西，最后还要知道它们谁大、谁小。这些对我们大人来说简直都不值一提，但是在孩子这里却是一点点习得的。
比如数字6和9，经常有孩子就分不清楚。他们之间的数量关系，孩子也是通过一次次感知。通过比较它们代表实际物品的量，孩子逐渐知道了哪个大、哪个小。扑克牌因为有数字，而且牌上面还有实际的梅花、方块等来代表这个数字的实际量，所以对于孩子的帮助是非常实际的。
日常生活中，还有许多事物或者事情能够帮助到幼儿的数学学习。因为数学本身就是源自于生活的一门学科，与生活息息相关的一门学科。比如我们的电话号码、电梯按键、车牌号等，比如我们生活中见到的各种形状（平面的、立体的），比如我们的时间、年月日等，比如我们实际用到的多少、大小、长短等的概念……既然数学和我们的生活息息相关，那么就让我们用发现的眼睛去寻找生活中的数学，让孩子们玩起来数学，然后再从中获得基本的数学概念和启蒙！
