编者按：
本期文章将带您走近枫叶小熊幼儿园新生代教师胡江姗，她凭借敏锐的觉察力，结合自己的教学经验与思考，为我们分享如何鼓励托班孩子们勇敢迈出“户外活动第一步”的独到见解。透过她的文字，我们感受到这位新生代教师对教育的热忱和追求。
引领孩子们勇敢走出“舒适圈”，尽情享受户外活动的乐趣，让孩子们的未来充满无限可能！
游戏是儿童的天性，户外活动可以释放孩子们的天性，促进幼儿健康成长，有利于孩子右脑的开发，也有利于提高孩子们的观察能力。
但对于托班宝宝来说，有些户外活动是具有一定的挑战性的，孩子们之间的差异性也影响了他们在面对这些活动时是好奇还是害怕的心理。
所以作为老师，如何在托班孩子们面对有一定挑战性的户外活动时有效激励他们勇敢尝试呢？
PART 01
给予帮助，幼儿迈过“最近发展区”
Maple Bear
对于托班宝宝来说，有些户外活动单凭自己是无法完成的，可能是因为活动本身有难度，或者孩子觉得自身无法完成。
老师会根据不同活动的不同难度对孩子们进行不同的、恰当的帮助。
这些帮助可以是语言上的引导，让孩子们自己行动，在此期间老师们会时刻关注每一位孩子的行为，如果孩子行为正确，老师会及时给予孩子们肯定和鼓励；如果孩子们的行为偏离，老师也应当及时反馈，引导孩子们向正确的方向行动。
这种帮助也可以是肢体上的指导，但并不是“包办”，老师们会时刻以孩子为中心，活动主体是孩子，老师是引导者和指导者的角色，肢体指导应是给孩子提供正确的方向，而不是代替他们探索和行动。
此外，老师会优先使用语言上的引导，在语言上的引导作用不大或不起作用时再使用肢体指导，应尽量让孩子能够充分体验户外活动的乐趣，获得经验。
PART 02
给予“后盾”，陪伴即是安全感
Maple Bear
对于托班宝宝来说，在户外活动中他们期待老师能够肯定自己的行为，同样希望老师可以一同参与进活动中，这时，老师对孩子的陪伴就显得尤为重要。
当孩子们在进行有一定难度的活动时，他们会期望老师可以随时帮助其顺利进行活动。
这时老师的角色就是陪伴者，有老师在身边，孩子会感受到满满的的安全感，也会鼓起勇气尝试不同的项目活动，锻炼自己的胆量，增加自己的户外经验。
PART 03
给予“空间”，距离产生美
Maple Bear
陪伴的作用固然重要，但孩子们需要独立自主的空间，才能更加茁壮成长。
尤其在户外活动中，老师注意到孩子们在进行有挑战性的活动时，会给予其帮助或者陪伴。
当观察到孩子们可以通过自己的努力去独立完成某一活动时，老师们也会给予孩子一定的空间，让他们充分发挥自己的能力，这样可以使孩子们更加充分地体验自己独立完成活动的过程。
但要注意“度”的拿捏，也不能完全放任不管，应随时注意孩子的活动，有突发情况老师们也可以随时处理。
户外活动是孩子们获得成长、获得学习经验不可或缺的活动，孩子们通过户外活动，找到有挑战性的活动或器械。
在过程中敢于挑战自己，克服内心的恐惧，在一次次的练习中收获经验。
更加精进，不断成长，丰富自己的体验和经历。
鼓励孩子们勇敢迈出“舒适区”
一起探索超cool的户外活动项目
从攀爬网到平衡木，从沙池寻宝到滑梯乐园
每一项户外活动都是成长的印记
让我们用爱和温暖去鼓励孩子们
解锁户外活动新体验吧！
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文稿：胡江姗Lucky
编辑：品牌宣传部
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